探究浮與沉
發(fā)現(xiàn)
觀察
驗證
孩子天生就是科學(xué)家,小小的他們總是對世界充滿強烈的好奇心。 科學(xué)的萌芽來源于一個小小的疑問,通過觀察、提出設(shè)想、證實設(shè)想去解決疑問,這正是認識科學(xué)、了解科學(xué)的必經(jīng)之路。
發(fā)現(xiàn)浮與沉
在洗碗的時候,王鈺淇和米多把碗放到了水里,他們發(fā)現(xiàn)了碗漂浮在水面上,“小碗漂來漂去”,“像小船一樣”。他們的討論聲引來其他小朋友也拿來各種東西放到水池里,有的東西浮在水面上,有的沉下去了,小朋友們都十分的好奇,對這個現(xiàn)象產(chǎn)生了很大的興趣,同樣是放進水里,為什么有的是浮起來的?有的卻是沉下去的呢?
為了滿足幼兒的好奇心,老師給孩子們進行了精彩的科學(xué)活動——探究浮與沉。
浮沉小實驗
孩子們來到活動室,準備開啟一次浮與沉的探索活動。老師們充分放手,讓小朋友們自己準備實驗材料。
小朋友們找來裝積木的盒子,在里面倒?jié)M水,有的孩子拿來各種玩具,科學(xué)小實驗開始了。
積木、玩具、紙等都能漂浮起來。
橡皮泥、棋子、鵝卵石都沉下去了。
浮沉的秘密
張伯駿
輕的東西會浮上來,重的東西才會掉下去。
不對,我坐過大船,大船很重都沒沉下去!
高浩晨
到底有哪些因素會影響物體的浮沉?
是物體的質(zhì)量嗎?船很重為什么不會下沉?
隨著活動的開展,孩子們又產(chǎn)生了新的疑問。
通過看視頻,小朋友們發(fā)現(xiàn),輕重只是影響物體的一個重要因素,物體的體積形狀、材料、大小,物體是否空心、與水的接觸面積的大小等都會影響物體的沉浮。
浮沉小游戲
教師充分支持,準備了各種材料,讓孩子們繼續(xù)探索用別的東西進行這個沉浮小游戲,看看會有什么發(fā)現(xiàn)。
我發(fā)現(xiàn):紙放到水里一開始漂浮在水面,一會就沉下去了;把紙疊成小船的樣子,底部就算濕了也不會沉到水里。
我發(fā)現(xiàn):蘋果和圣女果,蘋果放到水里就浮上來了,圣女果放到水里時沉下去了
我發(fā)現(xiàn):橡皮泥團成球放進水里沉下去了,將橡皮泥變成小船后穩(wěn)穩(wěn)地漂浮在水面上
傾聽兒童
有趣的活動在孩子們心里悄悄埋下了科學(xué)探究的種子,孩子們把這次的浮沉探索之旅畫了下來。
傾聽兒童,相伴成長,教師們一對一傾聽幼兒活動表征,并進行記錄。
每一幅幼兒作品都是一個精彩片段,快看看孩子們有什么發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)探究活動充滿了趣味性,充分調(diào)動了孩子們的主動性和積極性,在本次活動中孩子在實際操作中探索、討論、獲得了相關(guān)經(jīng)驗,為科學(xué)探究奠定了基礎(chǔ)。
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編輯:朱浩楠 期刊:2023.6.20