為了孩子有更多更豐富的操作教具，也為了老師們的學習成長，跨世紀福源廣場幼兒園開展了蒙氏延伸教具講解活動。老師們根據(jù)各階段孩子的年齡特征和興趣愛好，制作出各種實用又美觀的教具，下面就讓我們一起來看看吧！

教具名稱：足球場

投放領域：日常生活領域

教育目標：

1.理解教具中的規(guī)則，加強幼兒規(guī)則意識。

2.鍛煉幼兒的手部肌肉力量和手眼協(xié)調能力。

教具名稱：我做你猜

投放領域：語文領域

教育目標：

1.鍛煉小朋友的語言表達能力。

2.鍛煉小朋友們的表演能力和反應力。

教具名稱：拼圖

投放領域：科學文化領域

教育目標：

1.提升專注力，手眼協(xié)調能力，邏輯思維能力。

2.提高情緒管理能力，抗挫能力。

教具展示

老師制作的每一份蒙氏教具都會考慮幾點:

   安全性：制作的玩具確保安全、衛(wèi)生無毒，避免給幼兒造成不必要的傷害

   目的性：玩具材料要蘊含一定的教育功能，這一點毋庸置疑。但怎樣能夠讓材料既要達到鍛煉的目的，又能有效幫助教師檢測幼兒的發(fā)展情況，這就需要我們在材料上要做一定的文章。

   趣味性：幼兒天生愛玩，所以，提供的材料要一定玩具的功能，幼兒只有覺得好玩才會主動去玩，越小的幼兒這點越突出。

   層次性：幼兒的發(fā)展存在個體差異，幼兒的發(fā)展水平、發(fā)展速度都是不一樣的。所以，為了有效促進每個幼兒的發(fā)展，就需要我們?yōu)橛變禾峁┎煌瑢哟魏碗y度的玩教具。

   挑戰(zhàn)性：幼兒天生就喜歡挑戰(zhàn)，他們喜歡挑戰(zhàn)的過程。因此，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況，在幼兒能力所及的范圍內適當增加一些難度滿足幼兒心理，激發(fā)幼兒玩得的熱情。

    教具的制作就是為了孩子更好的學習，幫助孩子更好的理解。教師在展示過程中對教具進行了介紹和講解。

自制教具能夠不斷豐富工作材料

自制教具可以更好地實現(xiàn)因材施教

自制教具可以提高教師的專業(yè)素質

拓展教師的創(chuàng)新思維

蒙特梭利教具在蒙特梭利教學中的重要作用不言而喻，除了固有教具，我們的老師們通過自制教具，實現(xiàn)了教師間的交流合作，提升自身技能，以更好的教學效果，開拓孩子們的眼界，讓孩子們成為最好的自己！